昨日に引き続き、算数の授業では、昨日に引き続いてリボンの問題です。

「3mのリボンの〇倍の長さは？」「〇ｍはこのリボンの何倍？」（○は分数）

戦い再びです。頭を悩ませていました。近くの席の子同士で話し合っても、なかなか自信が持てません。担任の先生の心配がマックスになったところで、「黒板に「□→（○倍）→□」の記載がいっぱい！この形で考えてみて！」と言われ、まず整数で考えてみたら、なるほどできた！じゃあ、分数になってもできるよね！

頭の中がどんどん整頓されていきました。今日も分数と向き合い、分数と戦う6年生です。