【「すごい！」「そんな考え方も！？」仲間と学びを深めた「台形の面積」の探究】

　算数の時間には、「台形の面積の求め方を考えよう」というめあてのもと、探究学習を行いました。

　これまでに学んだ長方形や平行四辺形、三角形とは少し形が違う「台形」。子どもたちは「どうすれば自分たちの知っている公式を使って計算できるだろう？」と、手や頭をフル回転させて挑戦しました。

■ 多様なアイデアが炸裂！「知っている形」への変身作戦

タブレット上の図形を動かしながら、子どもたちからは次々と斬新なアプローチが飛び出しました。

• 「半分に切って回転させたら、横長の平行四辺形に変身した！」

• 「同じ台形をもう一つひっくり返して合体させたら、平行四辺形になるぞ！」

• 「対角線で真ん中から2つに切れば、2つの三角形に分けられるね！」

　切ったり、動かしたり、つぎ足したりしながら、自分たちがこれまでに手に入れた「公式が使える形」へと柔軟に変形させ、見事に面積を導き出していました。

■ 集団で学ぶからこその楽しさと、新たな発見！

　自分の考えを全体やグループで交流する場面では、友達の画面や解き方を見て「うわぁ、すごい！」「そんな発想があったんだ！」「その切り方は思いつかなかった！」と、あちこちから歓声と感動の声が上がっていました。

　たった一つの答えに向かって、いくつもの道のりを見つけ出す面白さ。そして自分ひとりの考えを超えて、仲間の視点から新しい発見を得る喜び。教室全体が「共に学ぶワクワク感」に包まれた、とても豊かな時間となりました。

　「みんなで考えると、算数ってこんなに面白い！」という実感は、これから出会うさらに高度な問いを乗り越えていく大きなパワーとなります。自分たちの発想力と絆に自信を深めた5年生の学びを、これからも大切に育んでいきます。