過去の学びを総動員！「地震の伝わり方」を振り返り、応用問題に挑む

3年生の理科の授業の様子を紹介します(^^)/

黒板に書かれた本日のめあては「1年生の内容をふりかえろう」。

この日は、1年生の時に学んだ地学分野の難所、「地震の波の伝わり方（P波・S波）」の復習と、さらに一歩進んだ応用問題の演習に取り組んでいました。

■ 仲間と知恵を出し合う「協働的な学び」

教室内を見渡すと、生徒たちが自然と机を寄せ合い、プリントを覗き込みながら熱心に話し合っている姿が印象的です。

「初期微動継続時間って、ここの引き算で合ってるよね？」

「グラフの傾きから、P波の速さを計算すると……」

教科書や1・2年のまとめ教材「中学理科3」を机に広げ、お互いにヒントを出し合いながら、複雑な計算問題やグラフの読み取りに挑戦しています。わからないところを教え合ったり、自分の考えを言葉にして説明したりすることで、より深い理解へとつながっているようでした。

■ 入試を意識した実践的なプリント

今回使用していたプリントには、実際の高校入試さながらのグラフや、緊急地震速報の仕組みに関する応用問題がびっしり。

「震源からの距離」と「ゆれの始まった時刻」の関係を表す散布図を読み解くなど、1年生の時よりもさらに高度な思考力が求められる内容です。それでも生徒たちは臆することなく、集中してペンを動かしていました。

3年生になり、最高学年としての自覚と、進路への意識が少しずつ高まっているのを感じます。

単に暗記するだけでなく、「なぜそうなるのか」を仲間と共に探究する姿勢はさすが3年生です。これからも学年全体で高め合いながら、日々の授業を大切にしていきましょう！