普段、新出漢字を覚えるとき、空書きやなぞり書きをするのですが、子どもたちは、画の長短は、それほど意識していません。
書写の時間では、漢字の特徴を丁寧に、時間をかけて学習しています。

例えば、「長い画の時は、い〜ち、にい、さ〜ん・・・の筆順を、その時だけ大きな声で唱えよう。」
先生の指示で、教室に号令が響きます。
子どもたちは、大きな声で、発することで、画の長さを体で覚えることができるようです。