今日は２組のものです。

昨日の問題の答えです。ヒントになる図は写真を見てください。

１　白のテープの何倍が赤のテープですか。
　　２０÷１０＝２　　２倍

２　黄のテープの何倍が赤のテープですか。
　　２０÷８＝２．５　　２．５倍

３　白のテープの何倍が黄のテープですか。
　　８÷１０＝０．８　　０．８倍

４　赤のテープの何倍が青のテープですか。
　　１６÷２０＝０．８　　０．８倍

３、４のように、小数になることがあることも知っておいてください。
この問題を解くためのポイントは３つあります。

１　図が表すことを理解する。
　　写真のような図は、「○を何倍かしたら〜になる」ということを表します。
　　例えば問題１なら「白のテープを何倍かしたら赤のテープになる」ということです。
　　矢印が→（右向き）になっていますが、これにもきちんと意味があります。

２　図をかけるようにする。
　　問題文は、ほとんど「○の何倍が〜ですか。」という書き方です。
　　この問題文を３つに分けます。
　　「○の」「何倍が」「〜ですか。」この３つです。
　　これらを図に書きこみます。
　　「○の」を左の□
　　「何倍が」を→の上
　　「〜ですか。」を右の□　に書きます。
　　そして、問題を読んでわかっているものはその数字を、わからないものには？を書きます。
　　図がかければ、ほぼできたようなもの。
　　５０ｍ走でいったら、４５ｍまで来たようなものです。

３　正しく計算をする。
　　例えば問題１なら、「白のテープを何倍かしたら赤のテープになる」というものでした。
　　わかっている数字を当てはめると、「１０ｃｍを何倍かしたら２０ｃｍになる」ということになります。
　　わからない部分を□にして式を立てると、１０×□＝２０
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□＝２０÷１０　　ですね。

５年生にもつながるものです。
確実にできるようにしましょう。

今日の問題はこちら！！
カンジー博士の漢字しりとりです。
□に当てはまる漢字を考えて、同じ読み方（漢字ではない！）でつながるしりとりを完成させましょう。

１　英語→□前→全□→大会

２　航海→□答→投票→□記→希望

３　全体→□□→用紙→氏名→□□→注意

４　弓矢→□□→最□→校歌→□□→億万長者

なつかしい問題です！！