教育目標
学校教育目標
本校の教育目標
「夢と力と思いやり」のある子を育てるキャッチフレーズ
「自立を支援し、自律を学ばせる」
めざす児童像
夢に向かって努力する子
○将来の夢や目標に向かって主体的に行動する子
○豊かな感性を持ち、豊かな発想や創造性をいかして意欲的に活動する子
確かな学力・体力を持つ子
○未来に生きて働く基礎的、基本的な力を身につけ、活用できる子
○健康に留意し、たくましく生きる子
思いやりのある行動ができる子
○自己肯定感を持ち、人の痛みが分かり、助け合い励ましあうことのできる子
○人権を尊重し、社会のルールやマナー、礼儀を身につけ、だれとでも仲よくできる子
○将来の夢や目標に向かって主体的に行動する子
○豊かな感性を持ち、豊かな発想や創造性をいかして意欲的に活動する子
確かな学力・体力を持つ子
○未来に生きて働く基礎的、基本的な力を身につけ、活用できる子
○健康に留意し、たくましく生きる子
思いやりのある行動ができる子
○自己肯定感を持ち、人の痛みが分かり、助け合い励ましあうことのできる子
○人権を尊重し、社会のルールやマナー、礼儀を身につけ、だれとでも仲よくできる子
宮西小学校 グランドデザイン
経営方針
全職員が「チーム宮西」という意識のもと、【めざす児童像】の実現に努めることで自立的に生きる基礎を培う。
そのために、学級の枠にとらわれず、学年全体、学校全体で、子どもたちへの指導にあたる。
本年度の重点努力目標
ア 授業で子どもを鍛える。
・教師の授業力向上を図る。
・言語活動を充実させ協働的な授業づくりを進める。
・子どもの学ぶ力の向上を図る。
※学校が楽しい・授業がよく分かる
イ 豊かな体験活動を設定する。
・「見る」「聞く」「ふれる」活動を積極的に取り入れ、
感動を味わえる活動を充実させる。
・発達段階に応じたキャリア教育（生き方教育）を推進する。
ウ 子どもの心に共感した生徒指導を進める。
・一人一人に応じた個別支援・指導を充実させ、頑張っている
（努力している）児童を称賛する。
・「自分がされて嫌なことは、他人にはしない」を意識させ、
互いを認め合う教育を進める。
・心に響く道徳教育を進める。
エ 学年・学級を超えて子どもたちを育てる。
・ペア学年による交流を推進する。
・ピア・サポートを生かしたかかわり方を学ばせる。
・学年内で専科授業体制や交換授業を取り入れる。
オ 開かれた学校づくりを推進する。
・コミュニティスクールにおける家庭・地域との連携協働を
進める
・授業公開や、地域への情報発信を積極的に行う。
・積極的にボランティアを活用する。
カ 多忙化解消にかかる業務改善に努める。
・ＰＤＣＡサイクルで業務改善を図る。
・スケジュール管理を計画的に行う。
・ＩＣＴ活用による業務改善を進める。
キ 安心・安全な学校づくりを進める
・非常時の危機管理体制の整備につとめる。
・大規模災害や感染症拡大等の緊急時においても、安心して
学べる環境づくりを進める。
・教師の授業力向上を図る。
・言語活動を充実させ協働的な授業づくりを進める。
・子どもの学ぶ力の向上を図る。
※学校が楽しい・授業がよく分かる
イ 豊かな体験活動を設定する。
・「見る」「聞く」「ふれる」活動を積極的に取り入れ、
感動を味わえる活動を充実させる。
・発達段階に応じたキャリア教育（生き方教育）を推進する。
ウ 子どもの心に共感した生徒指導を進める。
・一人一人に応じた個別支援・指導を充実させ、頑張っている
（努力している）児童を称賛する。
・「自分がされて嫌なことは、他人にはしない」を意識させ、
互いを認め合う教育を進める。
・心に響く道徳教育を進める。
エ 学年・学級を超えて子どもたちを育てる。
・ペア学年による交流を推進する。
・ピア・サポートを生かしたかかわり方を学ばせる。
・学年内で専科授業体制や交換授業を取り入れる。
オ 開かれた学校づくりを推進する。
・コミュニティスクールにおける家庭・地域との連携協働を
進める
・授業公開や、地域への情報発信を積極的に行う。
・積極的にボランティアを活用する。
カ 多忙化解消にかかる業務改善に努める。
・ＰＤＣＡサイクルで業務改善を図る。
・スケジュール管理を計画的に行う。
・ＩＣＴ活用による業務改善を進める。
キ 安心・安全な学校づくりを進める
・非常時の危機管理体制の整備につとめる。
・大規模災害や感染症拡大等の緊急時においても、安心して
学べる環境づくりを進める。