数学の時間に、問題を解くところをスクリーンに映しながら、生徒と一緒に考えていました。

　国語の時間に、聞き取りを行った生徒のメモをスクリーンに映して、何が聞き取れたのかを確認しながら授業を進めていました。

　どちらも、自分のノートと比べることで、学習のポイントを明確にしながら一緒に学習が進むところに、生徒も「なるほど」とつぶやいていました。