2限に5-1で研究授業を行いました。

　算数の「比例」の授業でした。他の先生方も授業を参観しました。

　グループで話し合いながら、複数の表を2つに仲間分けをし、その分けた理由を考えました。

　気づいた結果から、「レンガの数が2倍、3倍、…になると、それにともなって全体の高さも2倍、3倍、…になる。このようなとき、レンガの高さは、レンガの数に比例する」というまとめに至りました。

　東っ子が「できた」「わかった」と思えるように、教師も授業の方法を日々勉強しています。