算数の時間に文章題を図に書いて考えました。

分掌の中に「ふえる」という言葉があると、そこだけを見て「たしざん」と判断してしまいそうなものも実際に図を書いて求める部分を考えると引き算になることがわかります。

１年生ではおはじきや数図ブロックをつかって並べていたものを、２年生ではテープ図にして考えていきます。そしてこれが高学年の線分図につながっていきます。

学年に応じて段階を追って具体物を使った思考からだんだん抽象的なものを使った思考へと変化し難易度が上がっていきます。