４年１組だけ残って、５時間目に面積を求める授業をしました。本校の全職員や他校から来た先生方が見ている中で、長方形でない形の面積をどうしたら求められるかを、個人で考えたりグループで話し合ったりして学習を深めました。子どもたちの一生懸命取り組む姿に参観している先生方は感心していました。子どもたちが帰った後、参観した先生方で、よりよい授業づくりをするためにどうしたらよいかについて研修を行いました。