小学校３・４年生で理科を担当している教員を対象に講座を開催しました。前半は、４年生「電池のはたらき」で学んだことが高学年の学習につながっていく例として、ペルチェ素子の実験について指導員から説明がありました。温度差によって発電するという不思議な現象で、６年生「電気の性質」の学習後に行うと効果的であることが分かりました。後半は、理科実践講座を１年間受講した感想や学んだこと、来年度に向けての改善点などを話し合いました。