中学校3年生で、数学を担当している教員を対象に、数学実践講座を開催しました。グラフが階段状になる関数の授業で、受講生が教師役と生徒役に分かれてシミュレーション授業を行いました。既習の関数との違いを表やグラフ、式で比較しながら学びを深める工夫について意見交換しました。講師からは、生徒に考えを発表させる際に、何気ない言葉だけで説明させるのではなく、数学用語を適切に使った説明ができるように指導者として意識してほしいとアドバイスを受けました。