今日は、２−２で研究授業が行われました。
　文章をよく読んで、図に書いて説明し合いました。矢印の向きやまとめる部分に気を付けて問題を解くことができました。
　ただ、式を立てて「できた！」というのではなく、どうしてそうなるのかを一人一人がよく考えて学習に取り組みました。
　よりよい授業になるよう、子どもたちとともに授業を組み立てていきたいと思います。