３時間目の１の２は、計算のフラッシュカードを使って勉強していました。
「５-１は？」「６-１は？」順番に回ってくることはわかっているけれど、みんなドキドキ・・・答えられた時、先生にニッコリされ、子どもたちはとても嬉しそうでした。
とても感心したことは、答える子だけでなく、みんなが考えていたことです。こうやって「計算大好き！」「計算　得意！」といえる子が増えていくといいと思いました。