新着記事
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お話が始まると、自然に姿勢を正しくして、聞き入る生徒たち。そして、ボランティアの方は、「こっちの方がよかったかな」「こうするとよかったかな」と次に生かそうとしてみえ、頭が下がります。明日の最終日も楽し...
2025/06/11
子ども読書のまち 西成
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3年生の社会科の授業では、戦後の日本と世界情勢について学びました。複雑な内容なだけに、ワークシートを活用して歴史の流れを確認しました。また、冷戦の意味を深く知り、考える機会となりました。
2025/06/11
3年生
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2年生の社会科の授業では、江戸幕府の鎖国体制について学習しました。なぜ鎖国をすることになったのか。なぜ鎖国中に外交できる国があったのか。教師の話に生徒は興味津々です。
2025/06/11
2年生
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1年生の英語の授業では、英語で数をたずねたり答えたりしました。英語は、とにかくインプットとアウトプットの繰り返しが大事ですね。
2025/06/11
1年生
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特別支援学級の技術科の授業では、プログラムを組んで制御ロボットの操作を行いました。B紙に描かれたゴールにロボットがピッタリと収まると、「え~」「すごい」という声があがっていました。
2025/06/11
6・7・8組
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ボランティアの方々のご協力のもと、西成中学校の生徒たちのために、本を選び、読み聞かせしていただいています。生徒たちは、毎年楽しみにしています。
2025/06/11
子ども読書のまち 西成
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今日から読み聞かせ週間が始まりました。絵本や小説、昔話などジャンルは様々でしたが、子どもたちはストーリーに惹かれながら真剣に聞いていました。残り二日間も、どんなお話を聞けるか楽しみです。
2025/06/10
1年生
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社会科の歴史の授業で「冷戦と日本の発展」について学んでいます。今日は冷戦について正しく説明できるように、国際的な組織の成立や、冷戦に至る国際情勢について資料をもとに整理しました。
2025/06/10
3年生
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国語の授業で文法について学んでいます。今日は文節や単語などについて勉強しました。文の間に区切りの線を入れながら、文節に分けます。さらに単語に分けていきます。正しく分けることができたかな。
2025/06/10
1年生
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英語の授業で「…して嬉しい」という表現について勉強しました。デジタル教科書を用いて、内容を確認する問題に答えたり、本文を読む練習をしたりしました。
2025/06/10
2年生
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学校集会で、生徒に次のように話しました。「こんなふうになりたい」「この人のようになりたい」と思う時、モデルとなる人のまねをすることがある。まねというと、独自性がないとか、安易にコピーするとか、マイナ...
2025/06/09
校長室より
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技術の授業で、植物の栽培について学んでいます。今日は、植物を育てるためにどんな土を選んだらよいかを考えました。何種類かの土を使って実験を行い、保水性や排水性などについて確かめ、話し合いました。
2025/06/09
2年生
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家庭科の授業で「6つの食品群と食品群別摂取量の目安」について学んでいます。今日は、さまざまな食品を栄養素的ない特質に着目して、6つのグループに分けました。6つのグループに分けて食品シールを貼った各自...
2025/06/09
1年生
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国語の授業で「論語」について学んでいます。教材の書き下し文や訓読文、現代語訳を読むことを通して、人間の生き方に関する孔子の考えを知り、論語の世界に親しみました。
2025/06/09
3年生
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一宮市では、アドバイザーが直接学校に出向いて先生の授業を参観し、よりよい授業になるように助言をする「訪問アドバイザー研修」を行っています。今日は、西成中学校にもアドバイザーの方に来ていただき、社会科...
2025/06/09
今日の西中
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本日、大野極楽寺公園野球場にて中日少年野球大会一宮予選が行われ、葉栗中学校と対戦しました。 大会初戦ということで、選手は気合が入った状態で試合に臨むことができ、最後まで集中力を切らすことなく見事勝利...
2025/06/09
部活動
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昨日、お客様に本校の教育活動を見ていただきました。授業や放課、給食の様子などを見ていただき、西中生の落ち着いた生活態度や、授業に真剣に、そして楽しそうに取り組む姿をほめていただきました。また、本校職...
2025/06/06
校長室より
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平常テストを行いました。普段の学習の定着を確かめるためのものです。不十分だったところをしっかり復習して、2週間後の期末テストに備えてほしいと思います。
2025/06/06
今日の西中
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英語の授業で、私立入試の過去問を解きました。答え合わせの際には、「どこを見て答えを導きだしたのか」の確認をしました。Unit2で習ったsinceがあるからhave +過去分詞の答えを選んだり、byが...
2025/06/06
3年生
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