本時のめあては「分数に整数をかける計算のしかたを考えよう」です。例題で３／５×４の計算のしかたを考えました。まずは、３／５を０.６に直し、既習事項である小数×整数で解く方法が発表されました。次に、３／５の分子に４をかけている子、３／５の分母分子に４をかけている子の考え方を取り上げ、図を使って正しい答えを導き出しました。これによって、なぜ、分子にかけるのか、子どもたちは理解することができました。中には、×４を×４／１にして、「これだったら、分母分子にかけられる」と発表した子もいました。子どもたちがいろいろなアイデアを出し合い、主体的・対話的な授業となりました。